هفت سين قرآن مجيد

1ـ سلام قولا من رب رحيم. سوره يس آيه 58
2ـ سلام على نوح في العالمين. سوره صافات آيه 79
3ـ سلام على ابراهيم. سوره صافات آيه 108
4ـ سلام على موسى و هرون. سوره صافات آيه 119
5ـ سلام على آل ياسين. سوره صافت آيه 129
6ـ سلام عليكم طبتم فادخلوها خالدين. سوره الزمر آيه 73
7ـ سلام هي حتى مطلع الفجر. سوره قدر آيه 6

نوروز چه روزيست؟ ص 33
سيد محمد باقر آيت ميردامادى

تبریک

با آرزوی سالی خوش برای تمامی همکاران محترم دانش آموزان عزیز وخوانندگان خوب این وبلاگ

مدیریت وبلاگ

آستانه نوروز

آستانه نوروز

وقتی نسیم صبح
نام خدا ــ به زمزمه ــ درگوش خاک گفت ،
جان جهان شکفت ؛
درکوچه های شهر
از هر شکاف سنگ دل سبزه ای تپید
گلبوته ها دمید
نوروز سر رسید .

□

هان ، ای بهار من
بازآ که بی حضور تو عیشم به کام نیست
فصل بهار آمده اما بدون تو
تام و تمام نیست .

باز آی تا به عهد اما نت وفا کنیم :
احیای عشق قدیمی ؛ معصوم ، پاک ، صمیمی .
وقت است باز شور جوانی به پا کنیم ؛
از لوح دل غبار بشوییم
در جویبار خاطره های زلال خویش
ماهی شویم ؛ عاشق و شیدا شنا کنیم !

دکتر اسدالله نوروزی

ایجاد مدرسه ی الکترونیکی برای دانش آموزان خارج کشور

 آيت الله ايزديان، مديركل امور مدارس خارج از كشور، درگفت و گو با خبرنگار ايلنا، با تاكيد بر اين كه پروژه آموزش الكترونيكي وزارت امورخارجه براي فرزندان كاركنان اعزامي اين وزارتخانه به كشورهاي خارجي بسيار گسترده بود, اظهارداشت: در حال حاضر وزارت آموزش و پرورش علاوه بر شركت طرف قرارداد وزارت امورخارجه در اين طرح, به چند بخش آموزشي ديگر نيز مجوز فعاليت در زمينه E-LEARNING را داده است.

وي ، با بيان اين كه وزارت آموزش و پرورش به همه اين شركت‌‏ها براي فعاليت در اين مقوله كمك مالي اختصاص مي‌‏دهد، خاطر نشان كرد: طرح آموزش الكترونيكي براي فرزندان ايراني خارج از كشور تاكنون از طريق وزارت امورخارجه پشتيباني مي‌‏شد، اما در نظر داريم در سال تحصيلي جديد مدرسه آنلاين را براي كشورهايي كه مدرسه ايراني وجود ندارد راه‌‏اندازي كنيم. 
آقای ايزديان، با اشاره به اين كه نمي‌‏توان از آموزش الكترونيك به عنوان يك طرح كامل آموزشي نام برد، يادآور شد: در حال حاضر علاوه بر اعزام زوج معلم به كشورها به منظور تدريس به اين دانش‌‏آموزان, آموزش و پرورش به سايت‌‏هايي كه داراي مجوز از راه دور هستند, كمك مالي هم مي‌‏كند.
وي ، با بيان اين كه تنها در كشورهاي بسيار معدودي اعزام زوج معلم در مقاطع مختلف تحصيلي با مشكل مواجه است, گفت: در اين مناطق دانش‌‏آموزان مي‌‏توانند از سايت‌‏هاي داراي مجوز در اين بخش استفاده كنند و امتحانات آنها از طريق وزارت آموزش و پرورش برگزار مي شود.
مديركل دفتر امور مدارس خارج از كشور ، ادامه داد: از سال آينده تحصيلي با بودجه آموزش و پرورش طرحي را با عنوان مدرسه الكترونيكي اجرايي مي‌‏كنيم تا در مواردي كه با فقدان زوج معلم روبه‌‏رو هستيم اين طرح آنلاين بتواند مورد استفاده قرار گيرد.

شمارش بی بایان ساعت ها

وقتی که مجبور باشی ساعت ها را بشماری، وقتی که هر 24 ساعت را با نام روز بنامی و هر 365 روز را یک سال، وقتی که هر سال بنویسی، یک سال به ظهورت نزدیک تر شده ایم، در حالی که نمی دانی چند سال تا ظهور او مانده است، این جاست که به مفهوم زمان شک می کنی!

 

با خودت فکر می کنی که اصلا زمان چیست؟

گذر بی پایان ثانیه ها و دقیقه ها و ساعت ها....

رودخانه در حال گذری که انسان ها را با خود می برد و تاریخ را به عنوان نقش یادگاری در کناره های رود می نویسد.

بعد می اندیشی که زمان، آیا فقط برای تو سخت می گذرد یا کسان دیگری هم هستند که این گذر سنگین لحظه ها را تاب نمی آورند؟

تو منتظری که این لحظات بگذرد و هر لحظه به خودت وعده می دهی که لحظه بعدی در کار نخواهد بود، اما دیگری نیز منتظَر است! او کسی است که همه انتظارش را می کشند، و خود او نیز انتظار می کشد.

یک رهنمود...

ليوان آب را زمین بگذار

 

استادی درشروع کلاس درس ، لیوانی پراز آب به دست گرفت. آن را بالا گرفت که همه ببینند.بعد از شاگردان پرسید: به نظر شما وزن این لیوان چقدر است ؟ شاگردان جواب دادند 50 گرم
استاد گفت : من هم بدون وزن کردن ، نمی دانم دقیقا“ وزنش چقدراست . اما سوال من این است : اگر من این لیوان آب را چند دقیقه همین طور نگه دارم ، چه اتفاقی خواهد افتاد ؟ شاگردان گفتند : هیچ اتفاقی نمی افتداستاد پرسید خوب ، اگر یک ساعت همین طور نگه دارم ، چه اتفاقی می افتد؟ یکی از شاگردان گفت : دست تان کم کم درد میگیرد حق با توست . حالا اگر یک روز تمام آن را نگه دارم چه ؟
شاگرد دیگری جسارتا“ گفت : دست تان بی حس می شود
عضلات به شدت تحت فشار قرار میگیرند و فلج می شوند . و مطمئنا“ کارتان به بیمارستان خواهد کشید و همه شاگردان خندیدند
استاد گفت : خیلی خوب است . ولی آیا در این مدت وزن لیوان تغییرکرده است ؟ شاگردان جواب دادند : نه پس چه چیز باعث درد و فشار روی عضلات می شود ؟ درعوض من چه باید بکنم ؟
شاگردان گیج شدند . یکی از آنها گفت : لیوان را زمین بگذارید
استاد گفت : دقیقا“ مشکلات زندگی هم مثل همین است اگر آنها را چند دقیقه در ذهن تان نگه دارید اشکالی ندارد . اگر مدت طولانی تری به آنها فکر کنید ، به درد خواهند آمد اگر بیشتر از آن نگه شان دارید ، فلج تان می کنند و دیگر قادر به انجام کاری نخواهید بود .فکرکردن به مشکلات زندگی مهم است . اما مهم تر آن است که درپایان هر روز و پیش از خواب ، آنها را زمین بگذارید به این ترتیب تحت فشار قرار نمی گیرند
هر روز صبح سرحال و قوی بیدار می شوید و قادر خواهید بود از عهده هرمسئله و چالشی که برایتان پیش می آید ، برآییددوست من ، یادت باشد که لیوان آب را همین امروز زمین بگذاری زندگی همین است

یک فلش جالب یک درخت برشکوفه بکشید

http://www.zanorg.com/prodperso/jeuxchiants/arbre.htm

ادم سازی

پدري براي سرگرم كردن فرزندش نقشه جهان را چند قسمت كرد و به او داد تا مانند پازل درستش كند پسر خيلي زود اين كار رو تمام كرد پدر كه ميدانست فرزند با نقشه دنيا آشنايي نداشته تعجب كرد و پرسيد چه طور به اين سرعت تونستي تكميلش كني پسر جواب داد: پشت نقشه عكس يه آدم بود ، آدم رو ساختم جهان خود به خود درست شد

احتمال برخورد يک سياره به زمين

احتمال برخورد يک سياره به زمين در سال 2036

 

گروهي از فضانوردان، مهندسان و دانشمندان با بيان اينکه احتمالا يک خرده سياره

در سال 2036 به زمين برخورد مي کند، خواستار اتخاذ تصميم از سوي سازمان ملل

به منظور انجام يک ماموريت فضايي جهت منحرف کردن مسير حرکت آن شدند.

به گزارش مهر، اخترشناسان سرگرم بررسي خرده سياره اي با نام «آپوفيس»

هستند که شانس اصابت آن به زمين در سيزدهم آوريل سال 2036 يک به 45 هزار

است. ماموريت انحراف مسير اين خرده سياره که حدود 460 فوت طول دارد، 300

ميليون دلار برآورد شده است.

«روستي شوئکارت» يکي از خدمه «آپولو 9» که در مارس 1969 زمين را دور زد،

اظهار داشت: اگرچه خطر برخورد اين خرده سياره به زمين اندک است اما کنگره

آمريکا اخيرا حکمي صادر کرده مبني بر اينکه ناسا بايد تجهيزات خود را به منظور

ردگيري خرده سيارات نزديک به زمين ارتقاي بخشد.

وي افزود: تنها «آپوفيس» نيست که سرگرم بررسي روي آن هستيم. تمامي

کشورها در معرض خطر قرار دارند و براي کنار آمدن با اين مسئله نياز به تنظيم

اصولي کلي داريم.

اين فضانورد قرار است هفته آينده طرح جديدي را تقديم کميته استفاده صلح آميز

از فضاي سازمان ملل کند تا به موجب آن يک برنامه کاري جهت واکنش جهاني به

تهديد خرده سيارات تنظيم شود.

بنا بر گزارش «رويترز»، کاوشگران فضايي انجمن پيشرفت‌هاي علمي آمريکا که

متشکل از گروهي از فضانوردان و کيهان‌نوردان قديمي هستند در سال جاري يک

سري از کارگاه هاي پيشرفته را جهت بررسي اين طرح و ارائه رسمي آن به سازمان

 ملل در سال 2009 برگزار مي‌کنند.

 

خبر

                                                       

 حجت الاسلام والمسلمين محمد حسن راستگو از مبلغين مرکز بين الملل تبليغ همزمان با ايام محرم  به ژاپن آمد .راستگو در مدت اقامت خود در توکيو اقدام به برگزارمراسم نماز جماعت , سخنرانی , مسابقه احکام, واطلاعات مذهبی کرد.در اين مسابقات که هدف وی ايجادارتباط با مخاطبان در مقاطع سني مختلف بود ,  توانست با استفاده از تدابيری بسيار جذاب به جلب مخاطبان بپردازد به طوري که با گذشت روزها بر تعداد شرکت کنندگان در مراسم نماز جماعت و عزاداري سيد و سالار شهيدان افزوده می شد. راستگو  که خود از ابتداي شکل گيری انقلاب همواره به کار آموزش دينی کودکان مشغول بوده و هست, تاکنون توانسته است مخاطبان بسياري را به خود جلب کند. برقراری ارتباط با افراد بخصوص در مقاطع سنی پايين از محسنات اين روحانی مجرب است. ابتکار وی در نوشتن مطالب به طور همزمان و با دو دست خود از اقدامات بسيار جالب است که در جلب مخاطبان بخصوص قشر جوان بسيار حائز اهميت مي باشد. راستگو با زبان قرآن با مخاطبانش سخن می گويد و با استدال ها ی منطقی مخاطبان را در سنين مختلف به تفکر وادار می کند .

 وی طي چهار جلسه با دانش آموزان مدرسه ايرانيان با زبان قرآن برای دانش آموزان از فلسفه غيبت امام زمان گفت و به استدال در باره جايگاه حجاب و شخصيت زن در جامعه امروزی سخن به ميان آورد. او در نشستی با معلمان ايرانی نيز با آنان در باره مسائل مختلف گفت و گو و تبادل نظر کرد. راستگو از نظر دانش آموزان و ديگر ايرانيان که با وی برخورد داشتند فردی مسلط بر امور  تربيتی و  آموزشی بود که با شيوه های جذب مخاطب بخوبی آشنايی داشت. او پس از اقامت 10روزه توکيو را به مقصد تهران ترك كرد.

 

تهيه شده توسط علي رضا رضائی دانش آموز كلاس سوم رياضي

ذوالقرنین

آيا کورش همان ذوالقرنين است؟

در مورد اينكه ذوالقرنين همان كوروش است، مفسران دلايل گوناگونى ارائه داده اند، كه به هر صورت در قرآن، در چند آيه از يك پادشاه، بسيار تعريف و تمجيد شده و از عادل بودن آن بسيار گفته شده است كه متعاقباً به آن اشاره خواهيم كرد ـ تا قبل از دهه هاى اخير ذوالقرنين را به اسكندر مقدونى نسبت مى دادند كه اصولاً مفسران عربى بر آن صحه مى گذاشتند و غربيها آن را تأييد مى كردند و به اصطلاح عاميانه نمك آن را هم زياد مى كردند و متأسفانه تمام ممالك شرق حتى درايران، اسكندر را با پسوند ذوالقرنين نام مى بردند مثل كتاب: كشف الحقايق عن نكت الآيات والدقايق، اما در سده اخير مفسران و تاريخ دانان در اين احوال تحقيقات زيادى كردند، آيت الله طباطبايى در تفسير الميزان خود آورده است: (ذوالقرنين همان كوروش كبير است كه در سال (۵۲۹ـ۵۶۰ق. م) مى زيسته وهمو بوده كه امپراتورى ايران را تأسيس و ميانه دومملكت فارس و ماد را جمع نمود وبابل را مسخر كرد و به يهود اجازه مراجعت از بابل به اورشليم را صادر كرد و مصر را به تسخير خود درآورد... آنگاه رو به سوى مشرق نهاده و تا اقصى نقاط مشرق پيش رفت). تابنده گنابادى نيز گفته: (نظريه اى كه اخيراً مورد تأييد دانشمندان واقع شده، اين است كه ذوالقرنين همان كوروش كبيراست ـ هر چند بيشتر مفسرين او را با اسكندر مقدونى يكى مى دانسته اند و يا عده اى او را از اتباع يمن مى دانند و اين دونظريه بيشتر شهرت دارد ولى اخيراً طبق استدلالات و مطابق مجسمه كوروش با مشخصات آيات راجع به ذوالقرنين كه پيدا شده، اين عقيده به همه نظريه ها رجحان پيدا كرده است) واقعيت نيز همين است كه مشخصات كوروش كبير، با ذوالقرنين تا حد زياد و كاملى مطابقت دارد، البته بعد از انقلاب اسلامى ـ به دليل جشنهاى ۲۵۰۰ساله شاهنشاهى كه به نام كوروش گرفته مى شد ـ و به عنوان يكى از اركان تأييد آن سلطنت (متكبر) مستكبر وحتى پايه گذار شاهنشاهى ايران، مورد توجه و بازگويى مكرر قرار مى گرفت و اين جشنها، دربدترين شرايط برگزار مى شد كه حساسيت زيادى را در مورد كوروش پديد آورد و صحبت در اين باب كمى با احتياط انجام مى شد. در حالى كه اصلاً چنين قضايايى در موردكوروش صادق نبود، كوروش خود، اولاً: سلطنت ستمگر ماد را از بين برد تا خود جمهورى تشكيل دهد. ثانياً: كوروش پايه گذار سلطنت نبودچون قرنها قبل سلطنت در ايران توسط مادها و ايلامى ها بود.
ثالثاً: كوروش هيچگاه خشونت و تندى پادشاهان قبلى خود را نداشت و هميشه با لطافت و عطوفت برخورد مى كرد.
به هر صورت در اين مورد كمى وقفه ايجاد شد كه خوشبختانه با همت بعضى افراد، دوباره اين بحث شروع و حتى شكل تازه تر و منطقى ترى به خود گرفت.
آيات قرآن در مورد ذوالقرنين: آيات (۱۸ـ۸۲) سوره كهف
(از تو درباره ذوالقرنين مى پرسند، بگو اكنون درباره او با شما سخن خواهم گفت: او را در زمين پادشاهى داديم و همه وسايل حكمرانى (حكمروايى) را برايش فراهم كرديم، بدين وسيله تا آنجا راند كه محل غروب خورشيد است و چنان مى نمايد كه خورشيد در چشمه اى كه آب تيره رنگ دارد فرومى رود، در آنجا قومى يافت.
به او گفتيم اكنون مى توانى درباره آنها به عذاب و ستم رفتار كنى و يا اينكه به رفتار نيكوگرايى. گفت كسى كه بيداد كرد زود خواهد بودكه عذاب بيند و پس از آنكه به سوى خدا رفت باز عذابى شديد دامنگير اوست، اما كسى كه ايمان آورد و رفتار نيكو كرد سزاى اونيك است و از طرف خدا نيز در كار او گشايشى حاصل مى شود. پس راهى پيش پاى او گذاشتيم و او تا بدان جا رفت كه خورشيد طلوع مى كند و قومى در آنجا يافت كه ميان ايشان و آفتاب حجابى و پوششى نبود بدين طريق بدانچه لازم بود از او آگاه شديم. باز همچنان رفت تا رسيد به جايى كه ميان دو ديوار عظيم بود و در آنجا قومى يافت كه زبان نمى فهميدند، آن قوم گفتند يا ذوالقرنين، يأجوج و مأجوج در اين سرزمين دست به فساد و خرابكارى زده اند، پول و مال لازم در اختيار تو مى نهيم تا ميان ماو ايشان سدى بنا كنى. گفت: خدا آنقدر به من توانايى داده كه از مال شما بى نيازم، فقط به نيروى بازو مرا يارى كنيد، تا بين شما و آنها ديوارى برپا كنم.تخته هاى آهن بياوريد آنقدر كه بتوان با آن دو كوه را به هم برآورد پس گفت آنقدر در آن دميدند تا همچو آتش گرديد و بعد به كمك آب آن را به شكل مطلوب درآورده، سد را ساختند، كه آن قوم يأجوج و مأجوج نمى توانستند از آن بگذرند يا در آن رخنه ايجاد كنند.
ذوالقرنين گفت: اين خواست و رحمت خدا بود و چون خواست خدا فرارسد، آن را ويران خواهد ساخت. خواست و وعده خدا حق است... (۱۸ـ۸۲) سوره كهف
البته در آيه هاى ديگر هم اشاره اى به ذوالقرنين شده ولى چون آيه هاى مذكور مهم بوده ذكر شده است در آيه هاى فوق آنچه در باب شخصيت ذوالقرنين مستفادمى گردد حاوى نكات زير است:
۱ـ لقب ذوالقرنين را قرآن بر آن ننهاده است و از اينجاست كه در قرآن مى آيد: (ويسئلونك عن ذى القرنين) يعنى از تو درباره ذوالقرنين مى پرسند، كه بدان معناست كه اين لقب از قبل بر او بوده است.
۲ـ خداوند كشورى را به كف كفايت او سپرده ووسايل حكمرانى و سلطنت را براى او فراهم ساخته است.
۳ـ جنگهاى بزرگ او، اول در غرب و بعد به حد مغرب و آنجا هم كه خورشيد غروب مى كند. به چشم ديده مى شود و در مشرق به صحرا مى رسد و به تنگه ها و مناطق صعب العبور كه ساكنين اين مناطق مورد هجوم قرار مى گيرند كه قوم مهاجم يأجوج و مأجوج وحشى و بدون تربيت و فرهنگ بوده اند .
۴ـ ذوالقرنين در برابر هجوم دشمنان، سدى بنا كرده است.
۵ـ سد مذكور نه تنها از سنگ و آجر بلكه از آهن و پولاد هم نيز بوده است.
۶ـ ذوالقرنين عادل و رعيت نواز بوده و از قتل و غارت و خونريزى جلوگيرى مى كرده و با مغلوبين مثل شكست خورده هاى معمول آن زمان، رفتار نمى كرد.
۷ـ به مال دنيا حريص نبود و به دنبال اندوختن زر و سيم و مال نبود و به آن اعتنايى نداشت. درباره ذوالقرنين در قرآن آمده: «انا مكنا فى الارض و آتيناه من كل شى سببا) به او قدرت و توانايى اداره كشور را بخشيديم و همه گونه طرق را كه براى بنياد نهادن حكومت و فتوحات خود لازم داشت برايش فراهم ساختيم. از سبك خاص كلام قرآن يكى اين است كه وقتى فتح يا موفقيتهاى بزرگى را كه از طرف كسى صورت مى گيرد مستقيماً به خدا نسبت مى دهد و مى خواهد تأكيد كند كه امرى بزرگ و خارق العاده و برخلاف موازين طبيعى صورت گرفته و عنايت خداوندى بوده كه سبب چنين كارى شده است. وقتى در احوال كوروش كبير بررسى مى كنيم، مى بينيم جزئيات زندگى او با حيات ذوالقرنين قرآن مطابق است. زندگى كوروش در محيطى كه حوادث گيج كننده آن را فراگرفته بود شروع شد به حدى كه بعدها به صورت افسانه درآمد. به محض اينكه پا به دنيا گذاشت جد مادرى اش سخت ترين و كينه توزترين دشمن وى گرديد تا حدى كه به قتل طفل معصوم فرمان داده ولى مأمور قتل از اين كار سرباز زد و از روى رحم و عطوفت، او را از چنگال مرگ نجات بخشيد. كوروش در دشتها و كوهستانها بزرگ شد و در جوار جوانان گمنام و بدون فرهنگ پرورش يافت. در همين حال ناگهان و بى سابقه احوال او تغيير يافت و به ميدان سعى و عمل رانده شد، ترقيات او بسيار سريع انجام گرفت، كشور (مادها) بدون مزاحمت در برابرش زانو زد. معلوم است كه سير حوادث يك زندگى عادى هرگز چنين نيست و اين همه اتفاق در زندگى يك فرد، مسلماً امرى غيرعادى و نادر و عجيب به شمارمى رود. قرآن كريم مى فرمايد (و آتيناه من كل شىء سببا) هرگونه وسايل كار و موفقيت را در دسترس او نهاديم، ملاحظه مى شود كه چگونه كلمات آيه با حقيقت وقايع تطابق دارد. جوانى كه ديروز چوپانى گمنام بيش نبود، امروز بر تخت پادشاهى نشسته و همه گونه وسايل، بدون جنگ وخونريزى برايش فراهم آمده است. مورخين بزرگ يونانى مثل هرودوت، گزنفون، كتزياس و … مى نويسند: «تمام قبايل پارس از دل و جان قبول فرمانروايى او را نمودند و براى اولين بار در تاريخ، كشور متحدى از دولت ماد و پارس تشكيل شد و نيروهاى فراوان كه تا آن روز سابقه نداشت، برگرد كوروش جمع آمد). همينطور حمله به منطقه كوهستانى شمال و جلوگيرى از خرابكارى قومى به نام يأجوج و مأجوج و بناى سدى را در آنجا مى گذارد. اين در حدود درياى خزر شروع مى شود و به كوههاى قفقاز مى رسد، درآنجا پس دو كوه دره اى است كه سد در آنجا بنا مى شود. قرآن در اين مورد مى فرمايد: (حتى اذا بلغ بين السدين وجد من دونها لايكادون يفقهون قولاً) يعنى قومى كوهستانى و وحشى بودند كه از مدنيت و فهم و سخنگويى نصيبى نداشتند. مقصود از دو سد در اينجا دو ديواره اى است كه به شكل كوه بلند در قفقاز قرار دارد. در مشرق قفقاز، درياى خزر راه عبور به شمال را سد مى كند، در مغرب نيز درياى سياه مانع از عبور به طرف شمال است در وسط اين دو ديوار نيز سلسله جبال بسيار بلند و مرتفعى است كه در حكم يك ديوار طبيعى بين جنوب و شمال محسوب مى شود و قبايل شمال براى هجوم به نواحى جنوب هيچ راهى نداشتند جز تنگه اى كه در ميان اين رشته كوهها وجود داشت و كوروش در اين تفكر سدى آهنين بنا كرد و بدين وسيله جلوى مهاجمين را گرفت و تمام قبايل جنوب را از آسيب آنها رهانيد و با اين سد دروازه آسياى غربى و نواحى شمالى را قفل نمود و اما طوايفى كه در قرآن به ذوالقرنين شكايت بردند به احتمال بسيار زياد همان (كوسى) يا در كتيبه داريوش به (كوسيا) نامبرده شده اند. اين قبايل در گيلان (توالش) و در قسمتى از استانهاى زنجان و اردبيل فعلى سكنا داشتند، كه در آن زمان هم شكايتى به اين شكل به كوروش كرده بودند و اين قبايل همان قبايلى هستند كه بعدها از نام آنها بر روى درياى خزر، كاسپين نهادند كه در حال حاضر به اين نام در مجامع بين المللى شناخته مى شود (البته به روايتى). اما ابوكلام آزاد، در اوايل دوران بعد از استقلال هند، وزير فرهنگ نخست وزير جواهر لعل نهرو بود، او جزو اولين كسانى بود كه كوششهاى بسيار زيادى درپيدا كردن آن سد انجام داد وبا بررسى هاى انجام گرفته كه ماهها طول كشيد توانست فلزاتى يافت كند كه به صورت مشبك بوده و در آن سنگ و خاك و حتى سرب يافت شده است و با حالتى كه اين فلزات (آهن) داشت مى توان به قدرت و استقامت آن سد پى برد. با همه اين تفاسير بايد گفت كسانى كه ذوالقرنين را به كوروش نسبت مى دهند، بدانند كه اصلاً اسكندر در طول حيات خود سدى نساخته بود فقط بعضى مواقع آبراههايى ساخت كه اصلاً قابل تأمل نيست و زندگى اسكندر مقدونى در طول حياتش سراسر قتل و غارت و ويرانى بوده است.


به نقل از روزنامه ايران ۲۲ مرداد ۸۳